美勵心視界 Melony Insight Studio

每次授課前，我一定提早半小時以上到現場。

除了前置準備妥當之外，我最喜歡也必要觀察的重點是，

學生進教室的百態！

大學生：

通常可以預見的是，提著早餐午餐或飲料進教室，

或戴耳機邊滑手機，找邊緣角落坐下呈現低頭狀態。

公務單位：

早早進場，氣氛沈靜，一眼看過去，分不清誰是誰。

企業訓練：

因應公司文化而有截然不同的差異，

無論學員彼此熟識或互不相識，

最不想先開口認識的是講師！

呈現敵對與評估的心理拉鋸狀態。

對於職業講師來說，無論學員帶著何種預期心態進教室，

讓所有人對頻以相近的節奏進入課程，是最首要的事。

我發現，除去一開始因對人、環境或主題的排斥，

大部分人都可以在講師開場後，

產生興趣而專注在內容，

使得學習動能提升，達到學習成效。

不過，

那些在一開始進入學習場域就準備好的人，

在課程中的表現是出類拔萃的卓越！

譬如：

課程開始前10分鐘已經抵達的學員，

通常是帶著極高期待或問題而來。

進教室後，會以最快速度找到最前排靠近中心點位置坐下，

一次排開拿出武器(筆記本/多種顏色的筆/電腦/水壺)，

有些人直接走來跟講師換名片問問題！

而在課程中，發揮高度參與度，

動能高昂直接影響同組人，

堪稱是助教等級偽樁腳！

譬如：

課程開始前一分鐘衝進教室，或慢慢跺步進來，

各自代表不同狀態，但都不是最佳狀態。

可能是工作上被代辦事項追殺，

或是被逼著來上課萬般不情願。

不過至少來了，可喜可賀！

只要調動課程內容，採用動態教學

都能有不錯的成效！

譬如：

課程開始後姍姍來遲，或是課程中不斷出去接電話，

這類學生光是參與度就低落，更別說學習成效。

若是大學教室，許多老師會選擇佛渡有緣人，

若是企業內訓，就要考驗講師的運課技巧，

以及自己檢討課前與訓練單位溝通不夠。

總體來說，態度依然是一切的基石。

尤其是在學習場域，講求的是彼此的開放與信任，

在競爭如此激烈的商業社會，

唯有時間是最公平而且最寶貴的資源。

珍惜講師的時間，看重自己與學習夥伴的時間。

決定進入教室，就拿出決心帶走收穫。

否則損失最多的是自己。

因為，在職場看重的不只有能力，

還有一個人學習的動力。

這才是決定一個人，

一生是否成功還是失敗的關鍵要素啊！

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